Lukáš Gondek Sa unang bahagi, kami kumbinsido, kung gaano karaming Apple ang ginagamit ng mga Amerikano sa kanilang pribadong buhay. Ngayon gusto kong ibahagi ang aking karanasan sa mga produkto ng Apple sa edukasyon sa Amerika. Gayunpaman, ang sistema ng paaralan doon ay napaka-iba-iba, kaya ang aking mga obserbasyon ay malamang na malaki ang baluktot ng paaralan at ng kapaligiran kung saan ako nag-aral.
Mataas na paaralan Key School sa seaside Annapolis ay isang napakaliit at pribadong paaralan na may limampung taong tradisyon. Ito ay isang paaralan na kilala sa mga makabagong istilo ng pagtuturo na naghihikayat sa pagkamalikhain ng isip at pagiging bukas sa pagkakaiba. Ang paaralan ay nagbibigay sa lahat ng mga guro ng gumaganang MacBook Pro pati na rin ng isang ikatlong henerasyong iPad. Ginagamit ng mga guro ang mga ito hindi lamang para sa kanilang sariling mga pangangailangan, ngunit maayos din silang isali sa pagtuturo.
Gamit ang isang Apple TV at isang projector, na mayroon ang bawat klase, ipino-project nila ang lahat ng kanilang mga materyales, na inihanda nila para sa aralin sa isang iPad o MacBook, sa isang tinatawag na smart board. Sa panahon ng klase ng istatistika, halimbawa, gumawa ang guro ng mga graph sa kanyang iPad at pinanood ng mga estudyante ang proseso sa pisara.
Sa panitikan, halimbawa, ang isang application ay ginagamit sa isang kawili-wiling paraan socrative. Ginamit ng guro ang app na ito upang mag-survey ng mga opinyon tungkol sa pirasong tinatalakay noong panahong iyon. Gumawa siya ng ilang tanong na sinagot ng mga estudyante gamit ang sarili nilang mga smart device. Sa wakas, nakita ng lahat ang mga resulta at sagot sa mga tanong sa pisara, lahat nang hindi nagpapakilala. Patuloy na ginagawa ng mga mag-aaral ang mga resulta at talakayin ang mga ito. Nasasanay pa rin ang mga guro sa pagkonekta ng kanilang mga Apple device sa silid-aralan; sa taong ito ang unang pagkakataon na binigyan sila ng paaralan ng mga naturang pondo. Sa loob ng ilang sandali, ang mga iPad ay ginagamit ng mga guro at estudyante sa kindergarten, na nasa ilalim din ng paaralang ito.
"Ang sistema ng hamon at gantimpala na kasama ng mga device na ito ay nag-uudyok sa mga bata na patuloy na magsikap na mapabuti ang pag-unawa at makamit ang mga layunin," sabi ni Marilyn Meyerson, Pinuno ng Aklatan at Teknolohiya. Ang paaralan ay lumalapit sa pagsasama ng mga iPad sa preschool na edukasyon na may ideya na kung ang mga paraan kung saan ang teknolohiya ay isinama sa pag-aaral ay maingat na isinasaalang-alang, kung gayon ang kanilang kontribusyon sa kurikulum ay tunay na mahalaga. Natutuwa si Teacher Nancy Leventhal sa pagsasama ng mga iPad sa silid-aralan: "Ang mga larong pang-edukasyon at mga programa sa pagguhit ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral ng isang ganap na bagong paraan ng pag-aaral."
Kahit na ang paaralan ay nasasabik tungkol sa menor de edad na teknolohikal na rebolusyon, ang direktor ng kindergarten na si Dr. Tinitiyak ni Susan Rosendahl sa mga magulang na ang mga device at app na ito ay wala sa paaralan upang palitan ang aktibong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mag-aaral at guro. "Gumagamit kami ng mga tablet upang bumuo ng kuryusidad at pag-iisip ng mga bata," dagdag ni Rosendahlová.
Tinatalakay ng faculty ang pagsasama ng iPad sa pagtuturo sa mataas na paaralan mula noong 2010. Sa simula ng huling taon ng pag-aaral, ang ideya ay ipinakita sa mga mag-aaral bilang isang tool "upang maghanap ng impormasyon at mga katotohanan sa mga talakayan sa klase, tingnan ang mga mapagkukunang audiovisual, magrekord at magsuri ng data, at lumikha ng mga orihinal na aralin sa nilalaman gamit ang mga application tulad ng iMovie, Ipaliwanag ang Lahat o malapit sa pod. "
Bilang karagdagan sa pagtitipid sa mga mag-aaral sa mga mamahaling textbook at backpack space salamat sa mga iPad, nangatuwiran din ang mga guro para sa kanilang plano na ang kanilang trabaho ay dapat na pinakamahusay na maghanda ng mga mag-aaral para sa mga trabahong wala pa. Samakatuwid, kinakailangang pagmasdan ang hinaharap, na mabilis na nagbabago sa isang lugar kung saan ang tamang paghawak ng teknolohiya ay ang daan patungo sa tagumpay. Ngunit sa karamihan ng mga mag-aaral, ang ideyang ito ay tila isang paglabag sa mga prinsipyo at ideolohiya ng paaralan.
Sa Key School, sila ay tinuturuan na mag-isip nang nakapag-iisa at para sa mga mag-aaral na bumuo ng kanilang sariling opinyon, ang mga aralin na batay sa talakayan sa mga kaklase ay mahalaga para sa mga mag-aaral. Napansin ng mga mag-aaral na kung may magdadala ng sarili nilang device sa klase ngayon, tila nasa ibang lugar sila sa pag-iisip at mas nakatuon sa panonood ng kanilang laptop kaysa sa talakayan sa klase. Iniisip din ng karamihan sa kanila na hindi nila kakayanin ang responsibilidad na kasama ng mga iPad sa klase. Natatakot sila na hindi sila makapag-concentrate sa klase kasama nila.
Sa kanilang mga argumento, hindi rin nila nakalimutang banggitin ang mga detalyeng napansin nila sa mga batang preschool na gumagamit ng iPad araw-araw sa kindergarten. “Hindi pinapansin ng mga bata ang kanilang paligid o ibang kaklase. Nakipagtulungan lang sila sa kanilang tablet," tala ng dalawang estudyante sa pahayagan ng paaralan. "Napanood namin bilang mga bata na, kung hindi dahil sa kanilang mga iPad, ay lumikha ng kanilang sariling mga mundo gamit ang kanilang mga imahinasyon, ngayon ay nakadepende sa teknolohiyang ibinibigay ng paaralan," reklamo nila. May mahalagang boses ang mga mag-aaral sa Key School, kaya nagpasya ang pamunuan ng paaralan na kanselahin ang programa ng pagsasama ng mga iPad sa silid-aralan. Gayunpaman, patuloy na hinihikayat ng paaralan ang mga mag-aaral na magdala ng sarili nilang mga device sa paaralan upang matulungan silang matuto - mga laptop at smartphone.
Kaya, ang mga mag-aaral sa sekondaryang paaralan ay patuloy na matututo nang walang mga iPad bilang isang mandatoryong tulong sa paaralan. Gayunpaman, hindi sila ganap na immune sa mga produkto ng Apple. Mayroon silang ilang iMac sa art building na ginagamit nila sa pag-edit ng mga larawan, pagdidisenyo ng pahayagan ng paaralan, o paggawa ng disenyo. Maaari rin silang humiram ng iPad mula sa library. Ang kailangan lang nilang gawin ay magparehistro at magagamit nila ang tablet para sa anumang pangangailangan sa isang aralin. Gumagana rin ang parehong system sa Mga Chromebook mula sa Google, na malinaw na tinalo ang iPad sa katanyagan sa mga mag-aaral, kadalasan dahil sa pagkakaroon ng pisikal na keyboard, na nagpapadali sa pagkuha ng mga tala sa klase.
Hindi tulad ko, ang estudyanteng si Teresa Bilan ay nag-aral sa isang paaralan sa kalapit na Baltimore, kung saan ang pagtuturo gamit ang mga iPad ay ganap nang naitatag. Sinuri ni Teresa ang programa nang napakapositibo. "Ang programang ito ay nababagay sa akin at lahat ng iba ay may positibong saloobin dito. Gumamit kami ng mga iPad sa klase pangunahin para sa pagkuha ng mga tala at pagbabasa ng mga PDF file. Hindi nila kailangang i-print sa ganoong paraan, at samakatuwid ay walang papel na nasayang," paggunita niya sa mga pakinabang ng mga bagong tablet. "Nakatulong din ang mga iPad sa pagkakaroon ng mga mapagkukunan dahil maaari kaming maghanap ng anuman anumang oras, pagkatapos ay kuhanan ito ng larawan at ilagay ito sa mga notebook, halimbawa, Habang nasasabik si Teresa tungkol sa system, inamin niya na mayroong ilan downsides. "Medyo na-miss ko ang plain paper at isang lapis, dahil nalaman ko na kung isusulat mo ang isang bagay sa papel, mas naaalala mo ito."
Gayunpaman, marahil ay isang oras lamang bago lumipat ang karamihan sa mga paaralan sa Amerika sa mga iPad sa mas malaki o mas maliit na lawak - ang pag-unlad ay hindi maiiwasan. Ano sa palagay mo ang iPad bilang isang tool sa paaralan? Malugod mo bang tatanggapin ang ganitong sistema sa mga paaralang Czech din?
Ang artikulo ay isinulat batay sa karanasan ng isang taong pananatili sa kabisera ng estado ng Maryland (Annapolis) sa Estados Unidos ng Amerika.
Kinailangan bang bilhin ng mga estudyante ang mga mamahaling device na ito (para sa amin sa SR), o may nag-sponsor ba sa kanila? Sino ang magbabayad kung masira ang device?
Hindi ba pareho? Maaari kang magkaroon ng iyong sarili, o pinahiram ka nila ng isang paaralan, ngunit marahil ako ay mali...
Kamusta ka, Lukas? Inaasahan ko na kapag nag-post ka ng isang artikulo sa net, basahin mo rin ang mga reaksyon at komento sa kanila. Marahil ang isang buwan ay sapat na oras upang ipahayag.
O dapat ko bang unawain ito bilang kalahating katotohanan ng isang bata na hindi dapat pansinin?
Personal kong iniisip na ang paggamit ng mga naturang device sa mga kindergarten ay ganap na hindi kailangan at medyo degenerative. Sa ibang antas ng pag-aaral, ang bata ngayon na walang anumang tablet o smartphone ay wala. Kaya muli hindi kailangan para sa mga paaralang elementarya dahil karamihan sa mga bata ay may sariling kaginhawaan. Para sa mga mataas na paaralan at unibersidad, tiyak na gugustuhin kong gamitin ito, lalo na sa mga teknikal na larangan. Ako mismo ang nag-aaral ng ganoong larangan at nakakatulong ito.
Sa pangkalahatan, kung ibubuod ko ito, mayroon itong kaunting pag-unlad at kahalagahan, ngunit para sa mga bata at estudyante na tanggihan ang mga aklat-aralin at mga script mula sa panitikan, halimbawa, ay isang kahila-hilakbot na ideya. Ang mismong salitang panitikan ay may mas malawak na kahulugan bilang isang koleksyon ng mga NAKASULAT na teksto. Kaya umaasa ako na sa loob ng 50 taon ay magagamit pa rin natin ang klasikong pagsulat at hindi lamang ang paglilimbag.
Ngunit ang mga libro ay hindi nakasulat :) Ngunit kung hindi, oo - nag-aaral din ako ng isang teknikal na larangan, ngunit tiyak na hindi ako magsusulat ng teknolohiya sa lahat ng dako.
Wala akong duda sa lahat na ang mga computer ay unti-unting magkakaroon ng lupa bilang pangunahing kasangkapan sa mga paaralan. Ngunit sa palagay ko hindi ito magiging mga tablet sa anyo na alam natin ngayon, at ito ay magiging SW at HW ng Apple tulad ng alam natin ngayon. Ang mga tablet at Apple sa kanilang kasalukuyang anyo ay ganap na hindi angkop para sa malawakang paggamit sa edukasyon. Na isinulat ko bilang isang nasisiyahang gumagamit ng ilang mga produkto ng Apple.
Sumasang-ayon ako kay Pizlo. Ang mga tablet ay nasa kanilang kamusmusan at sa palagay ko ay maganda ang ideya na nililikha ng Microsoft gamit ang Surface, kailangan lang nitong pagalingin ang mga sakit sa pagkabata.
Napansin ko na mayroon din akong mga produkto ng Apple.
Ang artikulo ay kawili-wili, bilang isang mag-aaral ng PedF interesado ako sa mga tablet sa pagtuturo. Nais ko lang linawin: Ang mga guro lang ba ang nagmamay-ari ng mga tablet o nakukuha rin ba ito ng mga mag-aaral sa panahon ng mga aralin?